Jesle Praha 9 Českomoravská

s následnou adaptací pomoci a také zde rodiče informují mateřskou školu o zdravotním stavu svého dítěte. Po nástupu do mateřské školy dětské jesle Českomoravskou navštěvuje dítě zařízení pouze třeba na dvě hodiny denně, následně se doba protáhne na odchod po obědě. Pomalé zvykání je velmi Českomoravská důležité. V této mateřské škole jsou třídy rozdělené dle věku dětí. Zajímavou aktivitou ve škole související však již s adaptací na základní školu, je tzv. předškolka, kterou navštěvují děti na několik hodin týdně rok před nástupem povinné školní docházky a připravují se zde na školu, budují si zdravé sebevědomí důležité pro úspěšné zvládnutí požadavků základní školy a je tady také zjišťováno, zda je dítě zralé pro vstup do školy. Tato aktivita je od dětí i jejich rodičů velmi žádaná. Mateřská škola V poslední mateřské škole, která se stala bodem mého zájmu, mají třídy věkově smíšené, což z pohledu paní učitelky průběh adaptace usnadňuje, neboť společně v jedné třídě mohou být kamarádi, sourozenci i známí. Zkušenosti s adaptačním procesem tak mají dobré. Pořádají stejně jako předchozí mateřská škola třídní schůzku pro nové rodiče. Během prvních dní až měsíce doporučují, aby dítě Českomoravské dětským jeslím navštěvovalo mateřskou školu nejdříve na jednu, postupně na dvě a dále na čtyři hodiny denně, poté je možné dítě vyzvednout před Vysočanská obědem a časem dítě může zůstat i na oběd. Tento postup je důležité dodržet, problémy jsou pak minimální. Dobré zvládnutí adaptace

souvisí také s věkem, ve kterém dítě do mateřské školy nastupuje, ideální je vstup do školy ve čtyřech letech věku dítěte. Problémy případy při adaptačním procesu Jako druhé uvádím problémy případy při adaptačním procesu. Výsledky interview prezentuji slovně v jesle Českomoravská následujících odstavcích, kde je vyjádřen pohled jednotlivých mateřských škol. Mateřská škola Také problémy s adaptací jsou Palmovka individuální. Ve zmíněné mateřské škole učitelky pozorují u dětí, že jsou nekomunikativní. Některé děti dokážou plakat i celé dopoledne. Objevuje se však i pláč k upoutání pozornosti, nebo dokonce výjimečně děti, aby upoutaly pozornost, ubližují ostatním dětem. Jarov Paní ředitelka se setkala i s žaludečními neurózami, kterými nově příchozí děti trpěly. Mateřská škola V této škole vidí jako

jesličky Českomoravské

problém při adaptaci, když děti začnou docházet ihned na celý den. Dnešní děti mají také potíže s pravidly a návyky neumí třeba ani jesle Českomoravská pozdravit, ale v tomto případě se na zlepšení úspěšně spolupracuje s rodiči. V mateřské škole mají například zavedený takový rituál, kdy dítě při příchodu zdraví paní učitelku podáním ruky. Děti si zde také vždy před jídlem popřejí dobrou chuť a jsou vedeny k tomu, aby si po sobě uklidily, pravidelně si umývaly ruce atd. Mateřská škola Nejvýznamnější problémovou situací, se kterou se setkávají ve třetí zkoumané mateřské škole, je u dítěte pláč, který trvá i dva měsíce. Paní učitelka vzpomíná na několik případů, kdy do jejich mateřské školy nastoupily děti cizinců, pro které byla adaptace ještě značně komplikovanější, neboť