Jesle Praha východ Březí

názvu mé bakalářské práce vyplývá, že se budu zabývat právě skupinou dětí, které navštěvují předškolní zařízení běžně označované termínem mateřská škola. Poslání mateřské školy v současné společnosti Pojem mateřská škola je chápán u většiny soukromé jesličky Březí autorů jako po rodině další sekundární socializační zařízení. V podstatě již jako takové zařízení autoři neuvažují jesle. Důvodem je, že dnes jesle navštěvuje velmi malé množství dětí. Tato situace se změnila po r. kdy žena nebyla již tak nucena hromadně se zařadit do výdělečného pracovního poměru. Výdělečné zaměstnání žen přestalo být zásadním a opuštění úzkého rodinného kruhu a kolektivní výchova dětí v jeslích začala být kritizována. V tehdejším Československu došlo v této době k rozpadu komunismu a počátkům demokracie. Autorka Jeřábková označuje mateřskou školu jako zařízení, do kterého dítě přichází, aby rozšířilo dosavadní a získalo Březí nové poznatky, dovednosti a zkušenosti potřebné ke svému tělesnému, duševnímu, mravnímu a sociálnímu rozvoji. Pojem předškolní výchova má mnohoznačný význam, při užívání v pedagogické literatuře bývá rozdílný. Označení takového pojmu se rozumí O celkový výchovný Pacov proces, který probíhá v rodině i mimo rodinu a zahrnuje dítě od narození až do počátku jeho školní docházky O doplnění, rozšíření a soukromými jeslemi Březí podpora výchovy v rodině instituční formou výchovy v mateřské škole O cílevědomě podporuje docházkou do mateřské školy v posledním

roce rozvoj dítěte O připravuje dítě speciálně i mimo mateřskou školu na školu vůbec Der Kindergarten in Jeřábková, Význam mateřské školy pro rozvoj dítěte Mateřská škola ovlivňuje rozvoj dítěte. V mateřské škole jsou rozšiřovány od dovršeného roku až do vstupu do školy dětské zkušenosti, mateřská škola tak doplňuje rodinu a představuje pedagogicky bohaté prostředí. Mateřská škola přispívá k

Březí soukromých jeslí

započaté výchově a vzdělání dítěte. Dítě je mimo mateřskou školu také, jak již bylo řečeno, podmíněno rodinou. v rodině se jesle Březí progresivně vyvíjí společenské životní zvyklosti a způsoby chování dítěte, základy k porozumění mezi dítětem a dospělým a základy norem a hodnot dítěte. Vštěpování společenských životních zkušeností a způsobů chování, utváření základů k porozumění mezi dítětem a dospělým a zprostředkování základů norem a hodnot podle Jeřábkové patří mezi rodičovské povinnosti, kterým odpovídá výchovně vzdělávací poslání mateřské školy. Pokud bych se rozhodla přímo navázat na předchozí kapitolu, mohla bych začít i tvrzením, jesle Březí že náplní v mateřské škole je hra, vycházky, různé činnosti mají rozvíjet rozumové schopnosti dítěte, obohacovat jeho slovník, učit pozorovat, soustředit se na činnost Srp, Syrovátková, s. Zároveň sem přicházejí děti tříleté s šestiletými. Vyspělost dětí stejného Radošovice věku může být zcela rozdílná. Zde je možné spatřovat to nejčastěji ve skupině dětí nejmladších. Významem vstupu a docházky do Voděrádky mateřské školy se podrobněji zabývaly Haefele, Wolf Filsinger které říkají, že význam vstupu a docházky do mateřské školy je